可當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)閉手機(jī)時(shí)又看到了那條廣告，懷著好奇的心，我點(diǎn)擊了這條廣告，發(fā)現(xiàn)這是一則教育推廣廣告。
其中包括了嬰幼兒的游泳課程和情商提高課程，這讓我覺(jué)得有些意外。
“這么小的孩子學(xué)習(xí)游泳我倒是可以理解，畢竟是增強(qiáng)體魄，不過(guò)學(xué)習(xí)情商提升課程確定有用嗎？”
顧之墨走到了我身旁，隨后看了一眼我手中的內(nèi)容，就連我也覺(jué)得很震驚，不知道這么小的孩子能不能學(xué)會(huì)。
點(diǎn)擊了情商提升課程，我發(fā)現(xiàn)里面的介紹倒是很有趣。
“人家老師都說(shuō)了，趁著孩子還小，需要開(kāi)發(fā)更多的大腦，這樣以后才能夠變得更聰明。至于情商，如果不趁著年紀(jì)小提升，等到長(zhǎng)大了很難提升?！?/p>
雖然只是一些廣告詞，但也讓我心里有所動(dòng)搖，如果能夠給小長(zhǎng)安報(bào)個(gè)課程未必不是一件好事。
而且這么小的孩子也不需要天天都去上課，一周兩次的頻率還是不錯(cuò)的。
不過(guò)顧之墨似乎更感興趣的是游泳課程，他看游泳課程的表情也變得有些耐人尋味。
“情商課程其實(shí)沒(méi)有太大的價(jià)值，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在太小了，等一周歲之后還可以。不過(guò)游泳課程就不一樣了，趁著現(xiàn)在小肌肉還沒(méi)有太發(fā)達(dá)，而且很多的動(dòng)作都不會(huì)，可以嘗試著在游泳之中學(xué)會(huì)更多的動(dòng)作?！?/p>
小長(zhǎng)安現(xiàn)在學(xué)會(huì)了抓東西和握拳頭，但是跑步和走路還是不擅長(zhǎng)，只能夠爬。
雖然是個(gè)可愛(ài)的女孩兒，但擁有著一股強(qiáng)大的韌勁兒。
長(zhǎng)安總是喜歡到處亂爬，好在家里的設(shè)施都比較全面，這樣才能夠確保長(zhǎng)安是安全的。
“你說(shuō)得倒是也有道理，如果我們報(bào)了這個(gè)游泳課是不是能夠讓孩子會(huì)更加敏捷呢？”
心里雖然有所猜測(cè)，但我覺(jué)得這種課程還是需要親自了解一下，于是我們兩個(gè)很快就商量起來(lái)。
經(jīng)過(guò)這兩節(jié)課的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)情商提升課確實(shí)有一定的效果，不過(guò)這種課程的價(jià)格相對(duì)來(lái)說(shuō)更高。
可令我覺(jué)得驚訝的則是下面的評(píng)論，大部分的家長(zhǎng)認(rèn)為這種課程沒(méi)有太大的效果，都是騙-錢(qián)的。
而部分老師的回復(fù)則是認(rèn)為這和孩子先天的智商有關(guān)，所以我認(rèn)為一周歲之后學(xué)習(xí)情商課也是可以的，能夠在一定程度激發(fā)孩子的思維敏捷能力。
“那就報(bào)這個(gè)游泳課吧，不過(guò)得先提前預(yù)約，然后看看線下的體驗(yàn)?！?/p>
我們兩個(gè)商討一番之后，很快就拿定了主意，沒(méi)想到這次的事情這么順利地就決定了。
等到第二天我們起了個(gè)大早，收拾一番就決定帶著長(zhǎng)安去體驗(yàn)一下游泳課。
或許是知道給他報(bào)了課程，小長(zhǎng)安看起來(lái)無(wú)比的喜悅。
揮舞著肉嘟嘟的小手，很快便跟著我們一同離開(kāi)。
坐在車(chē)上我并沒(méi)有選擇坐在副駕駛，而是默默地坐在了后面。
懷里的小長(zhǎng)安興致勃勃地?fù)]動(dòng)著小手，似乎想要和我進(jìn)行互動(dòng)。
但我并沒(méi)有答應(yīng)長(zhǎng)安，畢竟開(kāi)車(chē)的路上很危險(xiǎn)，生怕小陳按亂動(dòng)會(huì)出什么意外，所以我這一路都小心翼翼地看著長(zhǎng)安的一舉一動(dòng)。
也許是車(chē)內(nèi)的車(chē)載音樂(lè)有很強(qiáng)的韻律感，小長(zhǎng)安竟然在我的懷里揮舞著小手，跟著音樂(lè)的節(jié)拍試圖進(jìn)行互動(dòng)。