“我們又發(fā)現(xiàn)，物理和化學(xué)，貌似獨(dú)立被設(shè)立起來(lái)的學(xué)科，同樣有著密不可分的親密關(guān)系。我們知道由于這兩者親密的關(guān)系產(chǎn)生了物理化學(xué)，知道了由物理化學(xué)又分叉出去了無(wú)數(shù)分支學(xué)科，比如物理有機(jī)化學(xué)、生物物理化學(xué)、化學(xué)物理，化學(xué)熱力學(xué)，化學(xué)動(dòng)力學(xué)，化學(xué)動(dòng)態(tài)學(xué)，磁化學(xué)，電化學(xué)等等，如數(shù)家珍，數(shù)不勝數(shù)?！?/p>
后排那些坐著的大學(xué)生已經(jīng)和在座其他學(xué)生一樣聽(tīng)得有些瞠目結(jié)舌了。
“總覺(jué)得寧老師應(yīng)該去大學(xué)講課的?！被氐胶笈诺睦钕牒推渌瑢W(xué)噓噓聲說(shuō)。
孟晨逸回想著自己第一次從大嫂那里聽(tīng)大嫂講大學(xué)數(shù)學(xué)課，不用多疑：“嗯。”
“不是聽(tīng)說(shuō)寧老師畢業(yè)的時(shí)候，大學(xué)本來(lái)想把她留下來(lái)當(dāng)講師的嗎？”朱孝令說(shuō)出自己家母親朱嬸打聽(tīng)到的確切消息。
“寧老師怎么不留大學(xué)呢？”
對(duì)這點(diǎn)，孟晨熙給其他哥哥姐姐們提供她所知道的情報(bào)：“我大嫂和工學(xué)教授都辯論過(guò)了。說(shuō)，沒(méi)有基礎(chǔ)教育給高校輸送人才，猶如地基都沒(méi)有打好，高層建筑得倒塌?！?/p>
“寧老師真是太有遠(yuǎn)見(jiàn)了?！彼涡琵R嘆。
“所以說(shuō)你們兩個(gè)鼠目寸光?！壁w晴搬著馬班長(zhǎng)的氣話說(shuō)宋信齊和郭炳這兩個(gè)曾經(jīng)的叛徒。
是的，讀上好學(xué)校，考到好分?jǐn)?shù)，這顯然都不是最重要的。想想吧，為什么這么多學(xué)生追求去考好的學(xué)校，不就是因?yàn)楹脤W(xué)校里有更好的老師在嗎？老師才是學(xué)生追求知識(shí)的領(lǐng)頭人。
“我媽厲害。”朱孝令突然冒出一句嘉獎(jiǎng)自己文化水平不高的媽，“難怪我媽說(shuō)哪怕轉(zhuǎn)校都得追著寧老師轉(zhuǎn)。連李大爺都效仿我媽?！?/p>
“你媽高見(jiàn)！”李想對(duì)朱孝令豎起大拇指。
鄭家洼的孩子們儼然聽(tīng)見(jiàn)了后排大哥哥姐姐們說(shuō)的一些話。宋信齊于是眼睛看到了那個(gè)有點(diǎn)像自己的孫二虎：這人應(yīng)該和他一樣感覺(jué)到寧老師的重要所以開(kāi)始追著寧老師跑。
寧老師估計(jì)是注意到最后排那群當(dāng)空氣的大學(xué)生私下聊天了，在臺(tái)上突然講道：“剛才你們聽(tīng)我們醫(yī)學(xué)生趙晴講課，說(shuō)說(shuō)她講的課和你們平常聽(tīng)的化學(xué)課有什么不同？”
點(diǎn)名趙晴，趙晴第一個(gè)先繃直了身體不敢作聲了。其他大學(xué)生一個(gè)個(gè)跟著收住了聲音。寧老師火眼金睛呢。
伴隨寧老師的邀請(qǐng)，課堂上一位軍官站了起來(lái)，回答：“趙老師講的——”
趙老師？趙晴羞愧。她身邊一幫同學(xué)偷偷憋著笑。有的已經(jīng)開(kāi)始揶揄她：趙老師好。
回答的軍人卻一點(diǎn)都沒(méi)有覺(jué)得問(wèn)題繼續(xù)說(shuō)：“趙老師忽然說(shuō)到化學(xué)涉及核醫(yī)學(xué)那塊，讓我印象有點(diǎn)深?！?/p>
這讓人不禁懷疑這軍人莫非是軍醫(yī)？這個(gè)軍官自然搖頭否認(rèn)自己是軍醫(yī)。
寧云夕給這位軍官總結(jié)下對(duì)方的言外之意，道：“核醫(yī)學(xué)，基礎(chǔ)是核技術(shù)，涉及的三大基礎(chǔ)學(xué)科為化學(xué)、物理以及生物學(xué)，其它計(jì)算機(jī)學(xué)等分支學(xué)科更是諸多。這是一個(gè)多學(xué)科交叉誕生的結(jié)果，一個(gè)典型的案例?！?/p>