像孟晨橙吧，比較愛和人爭(zhēng)吵，尤其和自己四哥爭(zhēng)吵。這兩人吵架的功夫能拿來分工合作不知道能辦成多少事情。而孟晨峻，為了要學(xué)自己父親做生意辦廠子的，不從小樹立保護(hù)地球生態(tài)的觀念怎么行。一個(gè)企業(yè)家必須有生態(tài)觀念才能造福社會(huì)而不是污染環(huán)境。
但愿寧云夕對(duì)孩子們的一片苦心，孩子們都能牢牢記在心頭里。
想到了自己的題目，孟晨熙吸了口氣，坦誠(chéng)道：“大嫂，我想不出來，是曹希敏幫我想的。”
寧云夕微微沖老三點(diǎn)頭，同樣想著那個(gè)大男孩一旦突破現(xiàn)在的狀態(tài)是展翅高飛了。
孟晨熙將準(zhǔn)備好的兩個(gè)小皮球和木板拿出來，按照曹希敏教她的步驟演示著。
咚，咚。
磊磊聽著三姑姑兩個(gè)小皮球發(fā)出的聲音，小嘴巴跟著喊：“咚，咚?！?/p>
“這是什么？”寧云夕問兒子。
“回聲”磊磊按照三姑姑的說的答。
寧云夕笑著效仿的兒子：“你是弄明白了你三姑姑給你演示的原理嗎？”
磊磊在厲害的媽媽面前不敢裝蒜，一下子小屁股蹲到媽媽懷里，羞答答地低下小腦袋。其實(shí)他真看還不太懂。
要這么小的孩子完全弄懂回聲的原理肯定是不可能的，這涉及到什么叫聲源，什么叫做聲音在各種介質(zhì)中傳播的速度，聲波的反射等等。這些東西要到小學(xué)自然科學(xué)或是初中物理課上才能講明白。這娃，幼兒園都沒有上呢。不過，能讓孩子簡(jiǎn)單直觀地看到兩個(gè)小球演示回聲，老三已經(jīng)合格了。
孟晨熙此時(shí)已經(jīng)想著大嫂怎么讓她演繹回聲是什么意圖了。對(duì)了，因?yàn)樗龅氖遣ヒ魡T，播音員靠聲音去傳播自己想要表達(dá)的信息，但不是說播音員只有聲音可以用。為了讓信息傳給更多的人知道，是不是有時(shí)候非常時(shí)態(tài)不僅靠聲音。
多做社會(huì)實(shí)踐，親近各種人群，這是大嫂給她未來怎么走職業(yè)路子的忠告。
接下來輪到兩個(gè)哥哥的題目了。這時(shí)候其他孩子才知道兩個(gè)哥哥的題目其實(shí)是一樣的，叫做請(qǐng)解釋怎么鐵杵成針磨成針的理論依據(jù)。
兩個(gè)哥哥看來為了這個(gè)題目沒有少跑腿查資料，臉色并不顯得很輕松，尤其是想到寧云夕每道題目不僅針對(duì)的是三歲的磊磊對(duì)他們自己都有深意時(shí)。
“鐵杵磨成針，不討論塑性加工以及敲碎再磨這類方法，僅僅考慮磨擦帶來的質(zhì)量損失，這顯然是一個(gè)簡(jiǎn)單的磨損問題，需要的時(shí)間等于總磨損量除以磨損速度?？偰p量很好確定，基本上等于鐵杵質(zhì)量，關(guān)鍵在于確定磨損速度。根據(jù)rr磨損公式，材料之間相互滑動(dòng)時(shí)，由于磨損帶來的體積損耗為”
學(xué)霸哥哥們說了一堆理科公式什么的，老三小四小五以及娃子磊磊，都聽得眼珠子大大的，和兩個(gè)哥哥距離好遠(yuǎn)的感覺。
他們是不是和哥哥們活在兩個(gè)世界里了。幾個(gè)孩子想。