還沒(méi)等到迪豆他們回來(lái)，沐秋就已經(jīng)快被這些事情給愁死了。
不求為了避免誤導(dǎo)和誤解這些患者者，就很努力的查資料，深刻的去挖掘精神病科醫(yī)生的工作是怎樣的。
沐秋只知道有一種：也就是只要是病情輕的都會(huì)找心理醫(yī)生解決，而病情重的就會(huì)找精神科醫(yī)生解決。
但是通過(guò)這些日子的結(jié)果來(lái)分析，這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)的。
其實(shí)實(shí)際上很多精神科醫(yī)生都需要心理醫(yī)生的幫助，也就是一個(gè)助教，一個(gè)主教。
精神病醫(yī)生的工作是相互交叉的，有些是一些獨(dú)立的領(lǐng)域。
例如有一些關(guān)于性方面的問(wèn)題，很多患者在這一方面都是難以啟齒的，所以對(duì)于這一點(diǎn)我們就得特殊對(duì)待。
面對(duì)這些比較特殊的病人，其實(shí)很多精神病可以生，也并不完全的用自己主觀唯物的去看這些些，可能是因?yàn)楹芏喱F(xiàn)象都太過(guò)于奇葩。
例如有一個(gè)患者很喜歡講故事，盡管你給他一副很簡(jiǎn)單的畫來(lái)描述一個(gè)故事，他都可以不帶打草稿的給你說(shuō)出來(lái)。
每當(dāng)你問(wèn)他這為什么的時(shí)候，他都可以有條不紊的給你解釋出來(lái)，最主要的是還挺在理，這一說(shuō)可把很多醫(yī)生給震驚了。
在這張圖里，就只有一片云，有樹(shù)木，有行人，有一條河一座橋，之后就沒(méi)了。
一般人都會(huì)很直白的去描述這幅畫，但是他卻是用獨(dú)立的眼光去看的。采用各個(gè)角度來(lái)觀看每一種物體。
這一點(diǎn)，沐秋都不清楚故事院的人是否有這點(diǎn)洞察能力，也不知道他們能否做到比他還厲害。
對(duì)于這種患者的情況很少人會(huì)看見(jiàn)，或者說(shuō)幾乎都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)有覺(jué)得這名患者不存在什么直接的危害性。
那么出現(xiàn)這種情況的話，需要治療的是什么呢？
沐秋通過(guò)了解就知道正是這位多角度視覺(jué)的狂躁癥患者，給他治療期間出現(xiàn)了n次失敗。
經(jīng)過(guò)這些失敗，最后會(huì)診分析到主要的原因還是在于多視覺(jué)，所以還是得先治療多視覺(jué)問(wèn)題，主要是因?yàn)檫@名患者看事情的角度太復(fù)雜了。
先不管別人有沒(méi)有看明白，最主要的是這名患者自己有時(shí)候都看不明白自己，所以這才會(huì)性情越來(lái)越急躁，以至于狂躁發(fā)作。
到了現(xiàn)在，這名患者的病情改善都沒(méi)有得到多大的進(jìn)展。
對(duì)于類似于這樣的患者這樣的情況，很多精神科的醫(yī)生和心理醫(yī)生都是保持住不敢再次嘗試的態(tài)度。
因?yàn)樗麄冇X(jué)得這方面太難搞了。
但是這名患者的情況并不是代表所有的精神病患者都這樣，有些精神病患者缺少表達(dá)能力，所以這時(shí)該怎么辦呢？
當(dāng)然還是得靠醫(yī)生們自己花很長(zhǎng)的時(shí)間去觀察、去接觸這些患者了。就像一個(gè)商場(chǎng)促銷員一樣，每天保持愉悅的心情耐心的對(duì)待著購(gòu)物的客人一樣；
就如同乘坐交通工具出行，里面工作的人員都會(huì)做到耐心的對(duì)待客人；
所以說(shuō)，對(duì)待精神病患者也是一樣。不能帶有任何偏見(jiàn)和差別對(duì)待。。，，。